Segment IELTS | Reading - Type 01 (General) | Unit 4 page 50 - 55

Submitted by api on Mon, 05/16/2022 - 23:54

<figure class="table"><table><tbody><tr><td style="background-color:#45c0f8;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>Lesson</code></td><td style="background-color:#45c0f8;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>Segment IELTS READING | Type Lesson: 01</code></td><td style="background-color:#45c0f8;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>BOOK: IELTS MIKE | Page 50-55</code></td></tr><tr><td style="background-color:#ffffff;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;" colspan="1" rowspan="2"><code>6</code></td><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;" colspan="1" rowspan="2"><code>VIETNAMESE TEACHER</code></td><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(01) Check Vocabulary (Dò từ vựng): Lesson 5 (Tiết 5)</code> <code>(02) Edit Homework: </code> <code>- Lesson 5 (Tiết 5)</code> <code>(03) Vocabulary (Từ vựng): </code> <code>- Archery (n.) /ˈɑːtʃəri/ – bắn cung </code> <code>- Conviction (n.) /kənˈvɪkʃn̩/ – sự kết án, sự tin chắc </code> <code>- Damnation (n.) /dæmˈneɪʃn̩/ – sự nguyền rủa, sự chỉ trích </code> <code>- Fictitious (adj.) /fɪkˈtɪʃəs/ – hư cấu </code> <code>- Hilt (n.) /hɪlt/ – cán (kiếm, dao găm...) </code> <code>- Livestock (n.) /ˈlaɪvstɒk/ – gia súc, thú nuôi </code> <code>- Ransom (v.) /ˈrænsəm/ – chuộc lại </code> <code>- Relic (n.) /ˈrelɪk/ – di tích </code> <code>- Surplus (n.) /ˈsɜːpləs/ – số thừa, số thặng dư </code> <code>- Warrior (n.) /ˈwɒrɪə/ – chiến binh </code> <code>(04) Grammar: </code> <code>1. Hiểu cách sử dụng các Mệnh đề Danh ngữ (Noun Clauses) phức tạp </code> <code>- Làm chủ ngữ: What/That/How/Why... + S + V + is/was +... </code> <code>Ví dụ: "That the climate is changing at an unprecedented rate is now widely accepted by the scientific community." </code> <code>(Việc khí hậu đang thay đổi với tốc độ chưa từng có hiện đã được cộng đồng khoa học chấp nhận rộng rãi.) </code> <code>- Làm tân ngữ của động từ hoặc giới từ: </code> <code>Ví dụ: "The report details how various socioeconomic factors contribute to educational inequality." </code> <code>(Báo cáo trình bày chi tiết cách các yếu tố kinh tế xã hội khác nhau góp phần vào bất bình đẳng giáo dục.) </code> <code>Ví dụ khác: "There is considerable debate about whether renewable energy can fully replace fossil fuels." </code> <code>(Có nhiều tranh luận về việc liệu năng lượng tái tạo có thể thay thế hoàn toàn nhiên liệu hóa thạch hay không.) </code> <code>2. Phân biệt và hiểu sâu sắc sự khác biệt giữa các Cụm động từ (Phrasal Verbs) và cách sử dụng chúng trong ngữ cảnh học thuật </code> <code>- Account for: Giải thích cho, chiếm (tỷ lệ) </code> <code>"Social factors account for a significant portion of health disparities." </code> <code>(Các yếu tố xã hội chiếm một phần đáng kể sự chênh lệch về sức khỏe.) </code> <code>- Bring about: Gây ra, dẫn đến </code> <code>"Rapid urbanization brings about numerous challenges for infrastructure development." </code> <code>(Đô thị hóa nhanh chóng gây ra nhiều thách thức cho phát triển cơ sở hạ tầng.) </code> <code>- Come up with: Đưa ra, nghĩ ra </code> <code>"Researchers came up with a novel approach to addressing the problem of plastic waste." </code> <code>(Các nhà nghiên cứu đã đưa ra một cách tiếp cận mới để giải quyết vấn đề rác thải nhựa.) </code> <code>- Put forward: Đề xuất, trình bày </code> <code>"The theory put forward by Dr. Smith has gained widespread acceptance." </code> <code>(Lý thuyết do Tiến sĩ Smith đề xuất đã được chấp nhận rộng rãi.) </code> <code>- Look into: Nghiên cứu, điều tra </code> <code>"Further studies are needed to look into the long-term effects of this intervention." </code> <code>(Cần có thêm các nghiên cứu để tìm hiểu tác động lâu dài của sự can thiệp này.) </code> <code>- Point out: Chỉ ra, nhấn mạnh </code> <code>"The report points out several inconsistencies in the previous findings." </code> <code>(Báo cáo chỉ ra một số điểm không nhất quán trong các phát hiện trước đây.) </code> <code>(05) Student’s Book: </code> <code>* Exam Focus:</code> <code>- Sentence completion</code> <code>* Exercise</code> <code>- Cuba's organic revolution</code> <code>- The Samurai of Japan and European kinghts</code> <code>* Homework Guide:</code>  </td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(06) Homework (Bài tập về nhà):</code> <code>- Học từ vựng và cấu trúc ngữ pháp tiết 6 trong Notebook (Learn vocabulary and grammar structure in lesson 6 in Notebook)</code> <code>- Làm meaning of Words trong Notebook tiết 6 (Write down vocabulary in Notebook in lesson 6)</code> <code>- Làm bài tập ngữ pháp trong Notebook tiết 6 (Do grammar exercises in Notebook in lesson 6)</code> <code>- Làm các bài tập chưa hoàn thành trong Students' Book (Do the unfinished exercises in the Students' Book)</code>  </td></tr></tbody></table></figure>

Lecture Type

Bài tập về nhà

Fee

Private

Status

Publish