Segment IELTS | Listening - Type 01 (General) | Unit 3 page 28 - 29

<figure class="table"><table><tbody><tr><td style="background-color:#45c0f8;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code><strong>Lesson</strong></code></td><td style="background-color:#45c0f8;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code><strong>Segment 02 | Type Lesson: 01</strong></code></td><td style="background-color:#45c0f8;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code><strong>BOOK: COLLINS FOR IELTS | Page Student's Book: 24-29</strong></code></td></tr><tr><td style="background-color:#ffffff;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;" colspan="1" rowspan="2"><code>5</code></td><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;" colspan="1" rowspan="2"><code>VIETNAMESE TEACHER</code></td><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(01) Check Vocabulary (Dò từ vựng): Lesson 4 (Tiết 4)</code><br><code>(02) Edit Homework:</code><br><code>- Lesson 4 (Tiết 4)</code><br><code>(03) Vocabulary (Từ vựng):</code><br><code>- blizzard /ˈblɪzəd/ (n) – bão tuyết</code><br><code>- scorching /ˈskɔːtʃɪŋ/ (adj) – nóng như thiêu đốt</code><br><code>- moisture /ˈmɔɪstʃə/ (n) – độ ẩm</code><br><code>- humidity /hjuːˈmɪdɪti/ (n) – độ ẩm</code><br><code>- cyclone /ˈsaɪkləʊn/ (n) – lốc xoáy</code><br><code>- gale /ɡeɪl/ (n) – cơn lốc</code><br><code>- drizzle /ˈdrɪzl̩/ (v) – mưa phùn</code><br><code>- simultaneously /ˌsɪmlˈteɪnɪəsli/ (adv) – đồng thời</code><br><code>- hazard /ˈhæzəd/ (adj) – nguy hiểm</code><br><code>- symptom /ˈsɪmptəm/ (n) – triệu chứng</code><br><code>- disastrous /dɪˈzɑːstrəs/ (adj) – thảm họa</code><br><code>(04) Grammar:</code><br><code>1. Use of Conditional Sentences (Câu điều kiện)</code><br><code>Công thức chung: Câu điều kiện diễn tả một hành động hoặc tình huống phụ thuộc vào một điều kiện khác. Thường sử dụng "if" hoặc các từ/cụm từ mang ý nghĩa điều kiện (e.g., "unless", "as long as", "provided that").</code><br><code>Loại 1 (Có thể xảy ra ở hiện tại/tương lai): If + S + V(hiện tại đơn), S + will/can/may + V(nguyên mẫu)</code><br><code>Loại 2 (Không có thật ở hiện tại hoặc khó xảy ra): If + S + V(quá khứ đơn), S + would/could/might + V(nguyên mẫu)</code><br><code>Loại 3 (Không có thật trong quá khứ): If + S + had + V3/ed, S + would/could/might + have + V3/ed</code><br><code>Dùng để: Thể hiện các mối quan hệ nguyên nhân-kết quả, đưa ra giả định, lời khuyên, cảnh báo. Nâng cao khả năng diễn đạt ý tưởng phức tạp và liên kết câu logic, đặc biệt quan trọng trong phần Speaking và Writing của IELTS.</code><br><code>Ví dụ trong bài đọc:</code><br><code>"If a hurricane strikes, the first thing to do is get inside." (Phần 7, câu 5)</code><br><code>→ Đây là câu điều kiện loại 1, diễn tả hành động có khả năng xảy ra trong tương lai và kết quả của nó. Cung cấp lời khuyên cụ thể cho tình huống.</code><br><code>"If you left untreated, heatstroke can [8] _____________ lead to death." (Phần 6, đoạn "Preparing for a Heat Wave")</code><br><code>→ Câu điều kiện loại 1, dạng rút gọn/thể bị động, chỉ ra hậu quả nghiêm trọng nếu điều kiện không được đáp ứng.</code><br><code>2. Use of Passive Voice (Thể bị động)</code><br><code>Công thức chung: S + be + V3/ed (+ by O). Dùng khi muốn nhấn mạnh hành động hoặc đối tượng bị tác động bởi hành động, thay vì người thực hiện hành động.</code><br><code>Dùng để: Làm cho câu văn trang trọng, khách quan hơn, hữu ích trong văn phong học thuật, báo cáo, hoặc khi người thực hiện hành động không quan trọng/không xác định. Thể hiện đa dạng hóa cấu trúc câu và tập trung vào thông tin cần thiết.</code><br><code>Ví dụ trong bài đọc:</code><br><code>"Sulphur dioxide emissions from 1 and smelters... are combined with elements in the atmosphere and form 3..." (Phần 4, chú thích sơ đồ "Acid Rain")</code><br><code>→ "are combined": thì hiện tại đơn bị động, nhấn mạnh hành động "kết hợp" đang diễn ra với khí thải sulphur dioxide, không cần nêu rõ ai/cái gì kết hợp.</code><br><code>(05) Student’s Book (Sách học sinh):</code><br><code>- Spelling words correctly (Viết đúng chính tả)</code><br><code>- Understanding sequence of events (Hiểu trình tự sự kiện)</code><br><code>- Following the conversation (Theo dõi cuộc hội thoại)</code><br><code>- Labelling the diagram (Ghi nhãn sơ đồ)</code><br><code>- Completing notes (Hoàn thành ghi chú)</code><br><code>- Classifying (Phân loại)</code><br><code>- Part 1: Exercise 1,2,3,4,5,6,7 (Phần 1: Bài tập 1,2,3,4,5,6,7)</code><br><code>- Part 2: Exercise 1,2,3,4,5,6,7 (Phần 2: Bài tập 1,2,3,4,5,6,7)</code><br><code>* Homework Guide:</code></td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(06) Homework (Bài tập về nhà):&nbsp;</code><br><code>- Học từ vựng và cấu trúc ngữ pháp tiết 5 trong Notebook (Learn vocabulary and grammar structure in lesson 5 in Notebook)&nbsp;</code><br><code>- Làm meaning of Words trong Notebook tiết 5 (Write down vocabulary in Notebook in lesson 5)&nbsp;</code><br><code>- Làm bài tập ngữ pháp trong Notebook tiết 5 (Do grammar exercises in Notebook in lesson 5)&nbsp;</code><br><code>- Làm các bài tập chưa hoàn thành trong Students' Book (Do the unfinished exercises in the Students' Book)</code></td></tr></tbody></table></figure>