Segment IELTS | Speaking - Type 01 (General) | Unit 17: Population

Submitted by api on Mon, 05/16/2022 - 23:52

<figure class="table"><table><tbody><tr><td style="background-color:#45c0f8;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>Lesson</code></td><td style="background-color:#45c0f8;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>Segment IELTS Speaking | Type Lesson: 01</code></td><td style="background-color:#45c0f8;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>BOOK: Lessons for Ielts Speaking | Unit 17 Page 138-145</code></td></tr><tr><td style="background-color:#ffffff;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;" colspan="1" rowspan="4"><code>20</code></td><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>FOREIGN TEACHER</code></td><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(01)Student’s book </code> <code>- Focus on Part 2 of the IELTS Speaking Test (page 138 -> 141)</code> <code>+ Do Ex.5 - take turns asking and answering about the personality and the apperance of someone your students know well. </code> <code>+ Listen and do Ex.7, then tell them to look back at the prompt card in Ex.6 and make notes about an old person they admire. Before they speak, show them a sample answer again, then ask them to use their notes and talk for one to two minutes. Teacher corrects their pronunciation and speech. </code> <code>- Focus on Part 3 of the IELTS Speaking Test (page 142 -> 145)</code> <code>+ Listen to the audio recording in Ex.11 to write the correct information into the table in Ex.9. Ask them to answer the 2 questions in Ex.10.</code> <code>+ Explain the stress rules (say louder / say longer / say stronger) then do Ex.12. Practise the students to pronounce the stresses in the sentences in Ex.12, 14 correctly. </code> <code>+ Ex.16 practise saying the sentencese using may, might, could, would to express our uncertainty or what we imagine.</code> <code>+ Ask your students to brainstorm ideas in Ex.17 before asking them to answer you. Tell them to use the script on page 143 as hints and add in more their own ideas. Encourage them to use the modal verbs to express possibility and uncertainty, and stress the most important word(s) in the sentences while speaking.</code></td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>FOREIGN TEACHER or VIETNAMESE TEACHER (Lesson > 30 mins)</code></td><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(01) Vocabulary (Từ vựng): Humble (adj) /ˈhʌm.bᵊl/ – khiêm tốn; Anxious (adj) /ˈæŋk.ʃəs/ – lo lắng; Deceitful (adj) /dɪ.ˈsiːt.fʊl/ – lừa dối; Civil war (n) /ˈsɪ.vəl wɔː/ – nội chiến; Freckle (n) /ˈfrek.ᵊl/ – tàn nhang; Longevity (n) /lɒn.ˈdʒev.ət.i/ – tuổi thọ; Epidemic (n) /ˌep.ɪˈdem.ɪk/ – bệnh dịch; Dimple (n) /ˈdɪm.pᵊl/ – lúm đồng tiền; Be badly off (v) /bi ˌbæd.li ɒf/ – nghèo rớt mồng tơi.</code></td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;" colspan="1" rowspan="2"><code>VIETNAMESE TEACHER</code></td><td style="background-color:#ffffff;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(01) Check Vocabulary (Dò từ vựng):</code> <code>- Lesson 19 (Tiết 19)</code> <code>(02) Edit Homework - Workbook/Notebook (Sửa bài tập về nhà Workbook/Notebook):</code> <code>- Lesson 19 (Tiết 19)</code> <code>(03) Grammar - Homework Guide (Ngữ pháp - Hướng dẫn bài tập về nhà):</code> <code>1. Động từ khiếm khuyết (Modal Verbs) </code> <code>Công thức: </code> <code>S + modal verb (can, could, may, might, must, should, will, would, etc.) + V (nguyên thể) </code> <code>Cách dùng: </code> <code>Dùng để diễn tả khả năng, sự cho phép, lời khuyên, sự bắt buộc, hoặc dự đoán. </code> <code>Ví dụ: </code> <code>You should wear a helmet when riding a bike. (lời khuyên) </code> <code>He must be at home now. (suy đoán gần như chắc chắn) </code> <code>I can speak three languages. (khả năng) </code> <code>May I come in? (xin phép) </code> <code>It might rain tomorrow. (khả năng không chắc chắn) </code> <code>You must not touch that. (cấm đoán) </code> <code>2. Câu điều kiện loại 2 (Second Conditional) </code> <code>Công thức: </code> <code>If + S + V (quá khứ đơn), S + would/could/might + V (nguyên thể) </code> <code>Cách dùng: </code> <code>Diễn tả điều không có thật, giả định ở hiện tại hoặc tương lai. </code> <code>Ví dụ: </code> <code>If I had a lot of money, I would travel around the world. </code> <code>If he were taller, he could play basketball. </code> <code>If it rained, we might stay at home. </code> <code>If I knew his number, I would call him.</code> <code>* Homework Guide (Ngữ pháp - Hướng dẫn bài tập về nhà):</code> <code>+ Yêu cầu học sinh về đọc hiểu BT 8 trang 148 </code> <code>+ Hướng dẫn học sinh tra từ điển làm BT 9 trang 149</code> <code>+ Hướng dẫn làm BT 16,17 trang 151</code>  </td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(06) Homework (Bài tập về nhà):</code> <code>- Học từ vựng và cấu trúc ngữ pháp tiết 20 trong Notebook (Learn vocabulary and grammar structure in lesson 20 in Notebook) </code> <code>- Làm meaning of Words trong Notebook tiết 20 (Write down vocabulary in Notebook in lesson 20) </code> <code>- Làm bài tập ngữ pháp trong Notebook tiết 20 (Do grammar exercises in Notebook in lesson 20) </code> <code>- Làm các bài tập chưa hoàn thành trong Students' Book (Do the unfinished exercises in the Students' Book)</code></td></tr></tbody></table></figure>

Lecture Type

Bài tập về nhà

Fee

Private

Status

Publish