Segment IELTS | Speaking - Type 01 (General) | Unit 12: Leisure activities

Submitted by api on Mon, 05/16/2022 - 23:52

<figure class="table"><table><tbody><tr><td style="background-color:#45c0f8;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>Lesson</code></td><td style="background-color:#45c0f8;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>Segment IELTS Speaking | Type Lesson: 01</code></td><td style="background-color:#45c0f8;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;border-top:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>BOOK: Lessons for Ielts Speaking | Unit 12 Page 98-105</code></td></tr><tr><td style="background-color:#ffffff;border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;" colspan="1" rowspan="4"><code>15</code></td><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>FOREIGN TEACHER</code></td><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(01)Student’s book </code> <code>- Focus on Part 1 of the IELTS Speaking Test (page 98 -> 101)</code> <code>+ Do Ex.1,2,3 as warm-up activity, then ask the students about their own leisure activities in Ex.4, which are not mentioned in the previous exercises. Match the examiner's questions with the candidate’s answers in Ex.5 and practise speaking after that. </code> <code>+ Listen to the recordings again and underline the words in the candidate's answers in Ex.5 which are stressed, then practise saying the answers with the stressed pronunciation. Tell the students to fill in the answers to the questions with information about themselves in Ex.9, and practise the stress pronunciation. (Ex.10). </code> <code>+ Do further stress pronunciation practise on adverbial phrases in Ex.12,13. Ask the students their own ideas about what they like to do in their leisure time and why they like doing the activity, focus on using the adverbial phrases (with stress pronunciation). Encourage the students to extend their answer by using the Vocabulary bank page 98. </code> <code>- Focus on Part 2 of the IELTS Speaking Test (page 102->104)</code> <code>+ Read the prompt card and the brainstorming graph in Ex.17 quickly, then read a sample answer in Ex.18 (reordered) as hints, then ask your students to answer the questions in Ex.20 to practise Colloquial or informal language. </code> <code>+ Now ask your students to make notes about the same prompt card: "Describe your favourite leisure activity" in Ex.21 and ask them to speak for at least one minute. Encourage the students to imitate the speech in the sample answer, extend their answer by using the Vocabulary bank page 98. Teacher corrects their pronunciation and speech.</code> <code>- Focus on Part 3 of the IELTS Speaking Test (page 104 - 105)</code> <code>+ Ask the students to write their ideas in short notes in Ex.23. Before they answer, remind them to include words that show contrast (Ex.24) and include introductory phrases for reason/result or result/reason sentence structures (Ex.25) in their answers. Teacher corrects their uses of the past/present tense of verbs where appropriate.</code></td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;"><code>FOREIGN TEACHER or VIETNAMESE TEACHER (Lesson > 30 mins)</code></td><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(01) Vocabulary (Từ vựng): Embroidery (n.) /ɪmˈbro.ɪ.də.ri/ – nghề thêu ; Enthralling (adj.) /ɪn.ˈθrɔːl.ɪŋ/ – làm say mê ; Intriguing (adj.) /ɪn.ˈtriː.ɡɪŋ/ – hấp dẫn ; Knitting (n.) /ˈnɪt.ɪŋ/ – đan ; Monotonous (adj.) /mə.ˈnɒ.tə.nəs/ – đơn điệu ; Patchwork (n.) /ˈpæt.ʃwɜːk/ – miếng vải vụn chắp vá ; Scrapbook (n.) /ˈskræp.bʊk/ – sổ lưu niệm ; Star-gazing (n.) /ˈstɑː.ˌɡeɪ.zɪŋ/ – sự ngắm trăng sao, sự chiêm tinh ; Tranquil (adj.) /ˈtræŋ.kwɪl/ – yên tĩnh</code></td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;text-align:center;" colspan="1" rowspan="2"><code>VIETNAMESE TEACHER</code></td><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(01) Check Vocabulary (Dò từ vựng):</code> <code>- Lesson 14 (Tiết 14)</code> <code>(02) Edit Homework - Workbook/Notebook (Sửa bài tập về nhà Workbook/Notebook):</code> <code>- Lesson 14 (Tiết 14)</code> <code>(03) Grammar - Homework Guide (Ngữ pháp - Hướng dẫn bài tập về nhà):</code> <code>1. Cụm trạng từ (Adverbial Phrases) </code> <code>Công thức/Hướng dẫn: </code> <code>Cụm trạng từ là một nhóm từ (thường gồm trạng từ/cụm giới từ) bổ nghĩa cho động từ, diễn tả thời gian, nơi chốn, cách thức, nguyên nhân, mức độ... </code> <code>Vị trí: thường đứng đầu, cuối câu, hoặc ngay sau động từ/chủ ngữ tùy ý nghĩa. </code> <code>Ví dụ: </code> <code>She practiced embroidery every evening. (thời gian) </code> <code>He watched the stars with great interest last night. (cách thức) </code> <code>They knitted quietly in the cozy room. (cách thức + nơi chốn) </code> <code>The children played outside until sunset. (thời gian) </code> <code>We finished the project on time thanks to teamwork. (thời gian + nguyên nhân) </code> <code>2. Ngôn ngữ thân mật, thông dụng (Colloquial or Informal Language) </code> <code>Công thức/Hướng dẫn: </code> <code>Sử dụng từ ngữ, cụm từ tự nhiên, thường gặp trong giao tiếp hàng ngày, không trang trọng; có thể dùng các từ lóng, rút gọn, hoặc cách diễn đạt thoải mái. </code> <code>Ví dụ: </code> <code>I think star-gazing is really cool. </code> <code>She said knitting can be boring sometimes. </code> <code>The patchwork quilt took ages to finish. </code> <code>He loves keeping a scrapbook of his favorite memories. </code> <code>The peaceful vibe really helped me chill out.</code> <code>* Homework Guide (Ngữ pháp - Hướng dẫn bài tập về nhà):</code> <code>+ Gợi ý tưởng làm BT 2 trang 106</code> <code>+ Đọc Script BT 4 107 để xác định chủ đề người nói đề cập và làm BT 3 trang 106</code> <code>+ Hướng dẫn làm BT 5 trang 108 </code> <code>+ Hướng dẫn học sinh tra từ điển nghe cách đọc để đánh dấu âm nhấn tại BT 6 trang 108</code> <code>+ Liệt kê danh sách 10 thiết bị điện quan trọng theo thứ tự 1 (quan trọng nhất) đến 10 (ít quan trọng nhất), nêu rõ chức năng, tính chất, và lý do mình thích nó tại BT 8,10 trang 108</code> <code>+ Hướng dẫn BT 14,16 trang 110, BT 22,24 trang 113.</code>  </td></tr><tr><td style="border-bottom:1px solid #000000;border-right:1px solid #000000;padding:2px 3px;"><code>(06) Homework (Bài tập về nhà) </code> <code>- Học từ vựng và cấu trúc ngữ pháp tiết 15 trong Notebook (Learn vocabulary and grammar structure in lesson 15 in Notebook) </code> <code>- Làm meaning of Words trong Notebook tiết 15 (Write down vocabulary in Notebook in lesson 15) </code> <code>- Làm bài tập ngữ pháp trong Notebook tiết 15 (Do grammar exercises in Notebook in lesson 15) </code> <code>- Làm các bài tập chưa hoàn thành trong Students' Book (Do the unfinished exercises in the Students' Book)</code></td></tr></tbody></table></figure>

Lecture Type

Bài tập về nhà

Fee

Private

Status

Publish